El diumenge 22 juny des de les 8:00 del matí fins les 20:00 tindrà lloc al Casino Gran el 3º Campionat de Warhammer Fantasy a Canals, més endavant li seguirà el Campionat de Warhammer 40.000 que serà el dia 6 de juliol.
Es tracta d’un campionat amistos que reunis gent no sols de la nostra Comunitat sino que conta amb participants arribats de Catalunya, Murcia o Granada entre altres. Gracies a la bona tasca dels organitzadors cada any més gent vol formar part d’aquesta trobada, el primer any nomes es va fer el de Warhammer Fantasy i vam contar amb la participació de 22 jugadors, l’any següent s’inclogué tambe el Warhammer 40.000 sumant un total de 48 jugadors i aquest any contem amb 80 places reservades.
L’Associació de Jocs Fantastics de Canals vos convida a que s’acosteu a vore aquest campionat que esperem continue creixent un poc més cada any.
miércoles, 18 de junio de 2008
Campionat de warhammer
martes, 17 de junio de 2008
El refugio.net
Pensad que todos nacemos con dos derechos primordiales que son la vida y la libertad, y que ningún igual ha de tener poder ni derecho para privarnos de ninguno de ellos por la fuerza.
Es por ello que os pido que sacando las fuerzas que teneis, no permitais que vuestros acosadores os ganen la guerra, si estais viviendo la situación ahora, denunciadlo, contadlo a vuestros padres y denunciadlo al Colegio, a los profesores, no permanezcais en silencio, porque ello es lo que quieren vuestros acosadores.
El explicar lo que os están haciendo no es ser chivato, en absoluto.
En todo caso los que deberian de sentir verguenza son los que os están haciendo acoso escolar por el daño que os estñan haciendo, eso si que es vergonzoso. El contar lo que os está ocurriendo, es un derecho que tenemos todos y repito nadie os puede prohibir que lo hagais.
NINGUN COMPAÑERO OS PUEDE PROHIBIR EL DERECHO A SER LIBRES
NINGUN COMPAÑERO OS PUEDE PROHIBIR EL DERECHO A OPINAR
NINGUN COMPAÑERO OS PUEDE PROHIBIR EL DERECHO A CONTAR LO QUE OS ESTA OCURRIENDO O LO QUE OS ESTAN HACIENDO
NINGUN COMPAÑERO OS PUEDE PROHIBIR EL DERECHO A ELEGIR A VUESTROS AMIGOS
NINGUN COMPAÑERO OS PUEDE PROHIBIR EL DERECHO A LA VIDA
NINGUN COMPAÑERO TIENE DERECHO A INSULTAROS,HUMILLAROS,AGREDIROS FISICA O VERBALMENTE, O A MENOSPRECIAROS
Por ello os repito, si algún compañero os intenta prohibir o se siente con derecho a algo sobre vosotros, denunciadlo rápidamente a vuestro profesor y contadselo a vuestros padres.
domingo, 15 de junio de 2008
jueves, 12 de junio de 2008
IMPOSICION DE EDUCACION PARA LA CIUDADANIA EN INGLES
Orden valenciana sobre Educación para la Ciudadanía entra mañana en vigor
La orden de la Conselleria de Educación por la que se establecen formas de organización pedagógica para impartir la materia Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos en educación secundaria obligatoria entra mañana en vigor, tras su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana (DOCV) de hoy.
La orden, firmada ayer por el conseller de Educación, Alejandro Font de Mora, establece que se aplicará en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Comunitat que imparten ESO, mientras que los centros privados no concertados podrán acogerse a ella, previa autorización de la Conselleria.
La materia se organizará de dos formas diferentes, una opción A, que consistirá en el desarrollo del currículo de la materia por parte del profesor, y una opción B, consistente en la realización de un trabajo con un enfoque transversal de al menos una periocidad trimestral acerca de los contenidos de la materia.
La opción B la cursará el alumnado 'que pudiera plantear objeción de conciencia' a la materia Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos.
En ambos casos, Educación para la Ciudadanía se impartirá en inglés, dentro del objetivo de la Conselleria de avanzar hacia el plurilingüismo, gracias a las especiales características de la materia, que contiene una terminología 'limitada y poco especializada, de fácil comprensión' por el alumnado.
Ambas opciones se impartirán en el mismo horario lectivo, en condiciones de no-discriminación horaria, y en distinto espacio físico.
La orden señala que la inspección educativa asesorará a la comunidad educativa, supervisará el proceso de implantación y aplicación de esta norma, y propondrá medidas que contribuyan a perfeccionarla.
También se indica que la Conselleria de Educación podrá dictar cuantas disposiciones sean precisas para la interpretación, aplicación y desarrollo de lo establecido en esta orden.
miércoles, 11 de junio de 2008
Guañyadors en karate
CONEIXERCANALS - dimecres, 11 juny de 2008
martes, 10 de junio de 2008
SABEM DIR NO
NO, a la politica educativa que esta portant la Conselleria d'educacio
NO, a que la nostra veu no siga respectada a l'hora de pendre decicions
NO, al Decret de Drets y Deures de la nostra Conselleria
NO, a con s'intenta implantar l'educacio per la ciutatania als nostres centres
NO, a la imposicio de l'uniforme als nostres fills y filles
NO, a la manera que te de tractar-nos aquesta conselleria a tota la comunitat educativa
NO, als mes de 1000 barracons que encara suporten les nostres escoles
EL DIA 10 DE JUNY A LES 19'00 HORES DE LA VESPRADA MANIFESTACIO DE A LA PLAçA SAN AGUSTI AMB LA PARAULA NO
lunes, 9 de junio de 2008
Trobada d'escoles en Valencia
CONEIXERCANALS - dilluns, 09 juny de 2008
sábado, 7 de junio de 2008
stop a la violencia
En Valencia:
Más observatorios contemplativos del acoso escolar.
Un ejemplo de autocomplacencia institucional e ineficacia
Nuestros contemplativos colegas del Centro Reina Sofía valenciano y la Consellería que dirige el Consejero Font De Mora se complacen en la mera contemplación del fenómeno de la violencia escolar con anotación y registro de los casos de acoso y violencia escolar que les transmiten directores de centros.
Se trata de un curioso y sesgado método de observar el acoso escolar. Sólo se observa la realidad que el director del centro de turno estima que debe sobrepasar el umbral de la percepción anotadora de los observantes valencianos.
No está mal para practicar el cumplimiento (cumplo y miento) en materia de acoso y violencia escolar. Sólo se computan los casos que les parecen bien a los directores de centros. Todo lo demás no existe y punto. No problem.
¿Ha calculado el grupo de contemplativos observantes que los casos que se les refieren pasan el evidente filtro del temor que tienen muchos directores de que los casos de acoso escolar estigmaticen y arrebaten la fama y el buen nombre al centro que dirigen?
La noticia del diario Las Provincias reza:
"Más de 600 escolares sufrieron agresiones físicas o psicológicas en el colegio en 2006"
Hablemos claro y llamemos a las cosas por su nombre. No es cierto que "600 escolares sufrieran agresiones físicas o psicológicas en el colegio en 2006", sino que son 600 los casos que han sido registrados por un "observatorio" que requiere para el cómputo la previa denuncia y comunicación del director del centro educativo.
De nuevo esa tendencia negadora de las consejerías de educación a confundir interesadamente las denuncias formales del acoso escolar con su incidencia epidemiológica real (ver el articulo "a los 117 jokin").
¿Ha solucionado el Conseller valenciano esos 600 casos de Acoso Escolar? ¿Ha abierto un expediente de seguimiento y resolución de cada uno de los casos? ¿Se ha protegido efectivamente a las víctimas?
¿Qué hay de los niños que no han denunciado todavía esas situaciones a pesar de que las padecen? ¿Los ha identificado el Conseller valenciano, o solamente espera a que se transformen en siniestros o incidentes escolares?
¿Dónde quedan la prevención y la intervención para la Consellería de Educación valenciana? Lo que se espera de aquellos que tienen el deber de velar por la salud y la seguridad de los escolares es un compromiso serio para erradicar el fenómeno violento en sus primeras fases, no a partir del momento (siempre tarde) en que aparecen los daños psicológicos y se altera todo el entorno escolar de las víctimas y de sus familias.
Ante la autocomplacencia del observatorio valenciano varias preguntas se hacen necesarias:
¿Cuántas conductas de maltrato debe soportar un niño para que el director de un colegio considere que se trata de un caso que debe notificar al "Observatorio para la Convivencia Escolar"?
¿En qué basa su criterio restrictivo el filósofo Director del Centro Reina Sofía, José San Martín al requerir que "la víctima se sienta aterrorizada en un marco claro de desigualdad física" para poder hablar de Acoso Escolar?
¿Para cuándo se deja la evaluación sistemática de la violencia y el acoso escolar que sufren TODOS los niños valencianos en sus centros educativos?
El acoso y la violencia escolar no necesitan más contemplación sino decididos responsables políticos que se adelanten al problema antes de que este aparezca. ¡Bastante hemos observado ya el sufrimiento de los escolares en sus centros!
Fuente: http://www.acosoescolar.com/saliendo/saliendo-005.html
jueves, 5 de junio de 2008
miércoles, 4 de junio de 2008
El refugio.net
Acepta un año de cárcel por amenazar a la profesora de su hijo con 'volarle la cabeza'
La docente había excluido al niño de una actividad extraescolar
Una mujer de 28 años aceptó hoy un año de prisión por un delito de atentado contra la autoridad cometido al irrumpir en la clase de su hijo y amenazar a una profesora con "volarle la cabeza" por haber excluido al niño de una actividad extraescolar.
La madre, E.G.M., asumió así los hechos descritos por el Ministerio Fiscal en su calificación provisional, en la que explicaba que el suceso tuvo lugar el 22 de noviembre de 2005, cuando la acusada irrumpió "bruscamente" en el aula de cuarto curso de Primaria de un colegio público de Córdoba.
Una vez en el interior del aula, la madre, tras pedirle explicaciones a la docente, la amenazó de muerte al tiempo que le dijo que sabía dónde vivía.
La profesora pidió a la madre que se marchara, ante lo cual ésta le propinó un empujón contra la puerta del aula, lo que le produjo una lumbociatalgia que le impidió desarrollar su actividad profesional durante cinco días.
En la vista oral del caso, celebrada hoy, la mujer ha aceptado la pena mínima por este delito, un año de cárcel, si bien al no contar con antecedentes penales no tendrá que ingresar en prisión salvo que cometa algún otro delito en un plazo de dos años.
Asimismo, a E.G.M. le queda prohibido acercarse y comunicarse con la profesora durante el mismo periodo de tiempo.
Con la imputación por un delito de atentado, los fiscales mantienen el criterio acordado en su día por la Junta de Fiscales de Córdoba de agravar la petición de penas que soliciten para los agresores de médicos o profesores, ya que a la acusación por un delito o falta de lesiones suman, como criterio general, la imputación de un delito de atentado contra funcionario público.
Esta decisión se adoptó ante la alarma social que existe por este tipo de conductas y con la intención de incrementar la pena para los agresores.
La víctima explicó a los periodistas tras concluir la vista que no quería que la madre entrara en prisión ni que le pagara una indemnización, ya que el único objetivo de llevar el caso hasta los tribunales era "defender a todos mis compañeros y restituir la autoridad de los profesores".
Reconoció que ha precisado tratamiento psicológico tras los hechos y que estuvo 10 meses de baja por esta cuestión.
Aseguró asimismo que después de 30 años de profesión "no ha tenido un problema con nadie", e instó a los padres a "razonar antes de pedir explicaciones al profesor sobre los castigo
martes, 3 de junio de 2008
lunes, 2 de junio de 2008
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Se nos ha educado en la importancia de la educacion, en el aprendizaje, y en aprender conceptos y saber aplicarlos.
Ahora se nos dice que hemos de aprender inteligencia emocional, ¿que es eso?
La inteligencia emocional es aquella que deberiamos haber aprendido en la infancia y deberiamos de haber perfeccionado con la edad.
¿sabemos con una simple mirada lo que piensa otro/a , conocemos los sentimientos de las personas que nos rodean, somos capaces de tener empatia con los demas(aunque ni tan siquiera los conozcamos)
¿Somos capaces de defender las injusticias?
¿Actuamos frente a ellas?
¿Creemos en que todos somos iguales? , o pensamos que somos iguales pero dependiendo de con quien se nos compar.
¿creemos en mejora la cosas en el conjunto de grupo? o solo queremos mejorar las cosas que nos afectan directamente.
Tal vez deberiamos pensar en quienes somos y en como somos y pensar que si bien somos personas individuales nuestras acciones y nuestras decisiones afectan al conjunto de individuos, ¿pensamos en ellos cuando actuamos?
