jueves, 29 de mayo de 2008
martes, 27 de mayo de 2008
comunicar sin discutir
La ira es un factor desfavorable,en el proceso de comunicacion se pierde toda conexion con la realidad si se hace con ira.
-Toda persona tiene derecho a que se le respeten sus ideas
-los malos entendidos se resuelven exponiendo claramente las ideas
-opinar de otra forma no significa que no se respeten las ideas diferentes
No se puede conversar con nadie mientras estas siendo ofendido o agredido verbalmente por lo tanto se vulnera la libertad
Intentar imponer nuestras ideas a toda costa no siempre da el resultado deseado.
Razonar de manera coherente y con un tono de voz media da conviccion a lo que decimos y llega a la otra persona de una manera mucho mas producctiva.
Escuchar a los demas e incluso reconocer nuestros errores nos hara crecer interiormente y tambien emocionalmente ya que se puede aprender de todos si somos capaces de escuchar i razonar.
El primer paso para la convivencia de todos es el respeto, aprender a controlar la ira es un buen primer paso para vivir
viernes, 23 de mayo de 2008
jueves, 22 de mayo de 2008
martes, 20 de mayo de 2008
EX PERIMENTO DE FISICA: la union no hace la fuerza
Tal vez solo sea necesario que uno hable para que los conflictos disminuyan,
STOP A LA VIOLENCIA
Hoy a las 2 cuando los alumnos han salido del centro ya habian quedado en pegarse fuera del centro, los alumnos lo sabian, ¿los Profesores?...
Cuando han salido lo han hecho todos a una y en la misma direccion, cuando he llegado dos alumnas del centro se estaban pegando, y un grupo muy numeroso de alumnos animando para que se siguieran golpeando, por suerte un profesor a sujetado a una y la policia local ha hecho entrar a las dos alumnas en comisaria.
Es vergonzoso que los padres que estaban esperando a sus hijos se hallan ido sin intentar separar a las dos chicas, es vergonzoso que los profesores se hallan ido haciendo caso omiso de la situacion, es vergonzoso que los alumnos animen para que se golpeen aun mas.
Mi hijo afirma que no me he de meter ya que no es asunto mio, pero creo que es hora de que pares, profesores y alumnos nos involucremos y digamos no a la violencia.
Tal vez se crea que uno solo no puede hacer nada, pero el otro dia vi un video de un experimento que tal vez se pueda aplicar a estas situaciones.
Pido a los profesores que se involucren en estos casos y a los padres que interfieran en estas situaciones, a los alumnos que denuncien ya sea al centro ya sea en este blog, o en cualquier medio que les de garantias y seguridad, ya que se que el miedo es a veces mas profundo que nuestra fe en evitar injusticias
lunes, 19 de mayo de 2008
domingo, 18 de mayo de 2008
stop a la violencia
ACOSO ESCOLAR
UN EJEMPLO DE IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO
Noticia publicada en DIARIO LA VERDAD DIGITAL 5 JUNIO 2005
El acoso no es un juego
El director del Instituto de Enseñanza Secundaria Libertas de Torrevieja enfrenta el problema con información como modo de prevención
LUISA SÁNCHEZ/TORREVIEJA (ALICANTE)
«El acoso a un compañero o compañera no es juego». Es la frase que encabeza el escrito que la dirección del Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) Libertas ha dirigido a sus alumnos. En él se informa de que «puede llegar a ser un delito de graves consecuencias».
La circular, dirigida a todo el alumnado y con expresa recomendación a los tutores para que la hagan llegar a sus grupos, forma parte de un programa más amplio en el que trabaja ese centro en la prevención del acoso escolar.
«Los chavales deben ser conscientes de que agredir, aunque sea con poca intensidad, reírse constantemente de alguien, poner motes y, en general, utilizar como modo de diversión a un compañero, son formas de acoso, que pueden producir daños irreparables a la persona acosada», afirma Rafael Bascuñana, director del IES Libertas, que cuenta con una larga experiencia como docente.
«Detectar el caso, y que tanto el acosado como el acosador se den cuenta de lo que está pasando es muy importante», señala Bascuñana. Que el acoso sea algo que siempre ha sucedido, «y eso lo sabe todo el que ha pasado por un centro escolar», no es motivo para minimizar un problema que este docente considera como «algo muy grave».
Detectar el problema
Las bromas al «cuatro ojos», al «empollón» o al «gordito» no son sino la punta de un iceberg que puede acabar en tragedia. Por eso detectar estos problemas, «tanto por el profesorado, como los padres y quienes los protagonizan, es el comienzo de la solución», según Bascuñana.
«El problema muchas veces es que ni el acosado ni el acosador se dan cuenta de que es acoso», precisa el director del IES Libertas. «Por eso, cuando se da algún caso, hay que advertir al acosador de que es algo muy grave, que puede acabar constituyendo un delito, y al acosado hacerle saber que no está solo, y que no es algo que le pasa sólo a él, ni que es un bicho raro».
Por esta causa, «detectar el problema en el primer momento, que sepan que no es algo gracioso, y que el que lo está pasando mal sea consciente del problema, y que está arropado por profesores y familia es muy importante».
Detectar el acoso a veces no es fácil, porque puede tratarse de ese problema «o de un conflicto entre dos alumnos». En cualquier caso, prevenir con formación y con información es necesario para evitar que lo que nace a veces como una broma con mejor o peor intención, acabe en tragedias como las que se han producido recientemente.
En el IES Libertas se está trabajando en la elaboración de una encuesta para que, a través de ella los alumnos, de forma anónima, respondan a una serie de preguntas que dará las claves a la psicóloga del centro, y al profesorado, de si existe el problema.
viernes, 16 de mayo de 2008
jueves, 15 de mayo de 2008
a "Associació de Jocs Fantastics Canals" tiene como finalidad crear un lugar donde la gente pueda disfrutar de los juegos de mesa en buena compañía, aunque predominan los juegos de fantasía optamos por la variedad y esperamos en un futuro contar con una colección que incluya los juegos más familiares (Trivial, Party, Monopoly, etc.).
Los más importantes.
El Warhammer es un hobby donde se mezclan el modelismo, la pintura, los juegos de estrategia, y el coleccionismo.
Se trata de un juego de batallas con miniaturas y está ambientado en un mundo de fantasía. Hay dos versiones del juego: Fantasy, de ambientación medieval, y 40.000, de estilo futurista; cada uno con ejércitos de distintos tipos.
Las miniaturas se compran por piezas y sin pintar de forma que cada jugador puede personalizar su ejército a su gusto.
Para comenzar a jugar hace falta un mínimo de dos personas con sus respectivos ejércitos, el reglamento oficial, una mesa de más o menos 180 x 120 cm, dados de seis caras y una cinta métrica para medir las distancias.
La base del juego es que los ejércitos se enfrentan en conseguir un objetivo (traspasar las líneas enemigas, conquistar una colina o capturar al general enemigo entre otros). Al jugar cada miniatura equivale a una cantidad de puntos y a la hora de jugar los participantes deciden cuantos puntos debe sumar el total de su ejército para que los dos tengan la misma cantidad. Cada miniatura tiene también unas características de movilidad, ataque, defensa, etc y al enfrentarse se lanzan los dados para ver si la miniatura se mueve, ataca, bloquea, etc o no. Se establecen también una cantidad de turnos (la cantidad de veces que cada jugador puede mover su ejército) y al finalizarlos se mira que ejercito a llegado más cerca del objetivo.
Actualmente hay siete ediciones del juego y varios campeonatos a nivel mundial. Además la compañía del juego, la Games Workshop, también ha creado juegos de cartas y novelas basadas en el juego por no hablar de toda una serie de merchandising.
Magic: The Gathering es un juego de cartas coleccionables basado en los juegos de fantasía y estrategia. A la venta hay decenas de juegos de cartas similares, sobre todo basadas en series o películas de éxito como Dragon Ball, Yu-Gi-Oh, Pokemon, El señor de los anillos y Harry Potter entre otras.
Se comienza con un mínimo de dos jugadores, cada uno con un mazo de más o menos 60 cartas y 20 puntos. El juego consiste en eliminar los puntos del contrincante usando las cualidades de las diferentes cartas, también puedes ganar si tu contrincante se queda sin cartas.
Al igual que el Warhammer a tenido gran repercusión mundial, sin ir más lejos el año pasado se celebró en Valencia, en la Ciudad de las Artes y las Ciencias, el ProTour de Magic (el equivalente al Mundial de Fútbol).
Otros
Juegos narrativos y de interpretación, son juegos cuya finalidad no es competir por ganar sino la de contar una historia, son como los juegos infantiles de policías y ladrones o indios y vaqueros pero más sofisticados y guiados por unas reglas. Destaca el hecho de que la imaginación, la narrativa, la originalidad y el ingenio de los participantes son fundamentales para el juego. Algunos ejemplos son Dragones y Mazmorras o Anima aunque existen gran cantidad de versiones.
Juegos de cartas para contar historias como El Engendro o Munchkin, las cartas guían al jugador en la narración.
Juegos de estrategia clásicos como el ajedrez y las damas.
miércoles, 14 de mayo de 2008
• Sólo el 13,4 de los docentes encuestados da sus clase con normalidad
• El 63,4 % afirma encontrar a veces dificultades para impartir sus clases con normalidad
• El 23,4 % de total manifiesta que encuentra problemas frecuentemente
• Un 20,2 % de los profesionales se siente desprotegido
• El 81,7 % reconoce no haber recibido formación específica sobre la resolución de conflictos
• Un 85 % de los encuestados reconoce la existencia de situaciones de violencia en los centros escolares
• Un 40,6 % considera que existen agresiones de tipo verbal
• Un 31,2 % estima que existen agresiones psicológicas
• Un 21,7 % piensa que hay agresiones físicas
lunes, 12 de mayo de 2008
viernes, 9 de mayo de 2008
aplazamiento de reuniones
Quedan aplazadas las reuniones programadas a excepcion de la del dia 21 de mayo sin no hay cambios a ultima hora.
Se publicaran las nuevas fechas de las reuniones que se han aplazado o en su defecto si se cancelan.
miércoles, 7 de mayo de 2008
UNA MADRE
Todavía no hay resultado de las pruebas oficiales y creo yo que éste debería realizarse lo antes posible e ir acompañado de un paquete de medidas para la reforma, la cual debería realizarse en verano para fastidiar lo menos posible el proceso educativo. Todo esto es cuestión de voluntad tanto como de dinero. Por eso creo que la primera voluntad que debe estar presente es la de los padres y madres, que debemos dar a nuestros hijos ejemplo de conducta tanto en el contenido como en la forma y luchar por sus derechos sin perder las formas.
Desde mi punto de vista hay que estar ahí y conseguir que el tema no quede olvidado hasta que esté resuelto.
Este blog y cualquier otro son muy importantes para la difusión de información. No dejéis de utilizarlos, padres y madres.
Un saludo desde Tapia al I.E.S. Sivera Font Canals.
convivencia escolar
El Plan Director de la Convivencia y Mejora de la Seguridad Escolar ha registrado en lo que va de curso 2007-2008 un total de seis casos de acoso escolar, cuatro de peleas, un atentado contra la libertad sexual y un atentado contra el patrimonio, informó en rueda de prensa el delegado del Gobierno, Ángel González.
González dijo que estas cifras "son exiguas" y demuestran que el citado plan va bien "si van así las estadísticas".
El delegado y el consejero de Educación, Juan Ramón Medina Precioso, coincidieron en destacar "el éxito" de este plan, al que se han acogido de forma voluntaria 132 centros escolares.
Hasta la fecha se han llevado a cabo 162 reuniones con alumnos, personal docente y asociaciones de madres y padres de alumnos, y se han prestado 992 servicios de vigilancia en centros escolares, los cuales han dado lugar a diversas actuaciones por las que los responsables de los centros y AMPAS han manifestado su felicitación o reconocimiento a los agentes de las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado.
Medina Precioso destacó el éxito de participación en este plan, en el que han participado mil profesores y 120.000 docentes, y anunció que próximamente darán a conocer los datos del observatorio de la convivencia escolar.
martes, 6 de mayo de 2008
Acoso escolar o Bullying
Acoso escolar o Bullying: "El Bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u otros. El que ejerce el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc., y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. La víctima sufre calada en la mayoría de los casos. El maltrato intimidatorio le hará sentir dolor, angustia, miedo, a tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio."
domingo, 4 de mayo de 2008
viernes, 2 de mayo de 2008
El fracaso de la mediación escolar
El fracaso de la mediación escolarDe nuevo se ha demostrado que la politica de Mediación fracasa en los casos de Acoso Escolar.
En Sort un niño es victimizado durante cuatro años , habiendo sus padres solicitado que sus agresiones fueran cambiados de aula. ¿Como va a convivir la victima bajo la mirada de sus agresores en la misma aula ?; la respuesta fué negativa, alegando Educación a "que el niño agredido no cambiará de clase ni de Centro".
¿Porqué la victima y no los agresores?. Al final los padres para garantizar su seguridad fisica y psiquica han conseguido la autorización para trasladar a su hijo de Centro, pero fuera de la Comarca, eso sí perdiendo todos sus derechos.
Aytona, trás cuatro años de sufrir acoso escolar, Educación trasladó a la niña a otro Centro, los agresores la continuan insultando cuando ésta pasa cerca del mismo y ya merodean por el nuevo. Educación parece ser que ha cerrado la investigación con el traslado, sin pensar en los tres años de agresiones y en que dentro de dos se encontrarán victima y agresores en el mismo Instituto.
A la petición de los padres de que Educación se hiciera cargo de los gastos extras del traslado, ya que dicho cambio habia sido obligado por acoso escolar, la contestación ha sido negativa, debiendo costear los padres con toda la carga económica. Incluso dicen que si la niña tiene problemas de relación, primera noticia que tienen sus padres, cuando la adaptación en el nuevo Centro ha sido del todo normal y no presenta ningún problema con su entorno natural.
Claros ejemplos de niños que sufren de acoso escolar, deben de demostrar que son las victimas y a la vez son culpados de una situación que se les ha creado, se les exige que perdonen a sabiendas que volverán a ser agredidos. Al final obligados por la situación, deben de abandonar el Centro con su depresión a cuestas, soportando sus padres una carga económica, mientras sus agresores permanecen en el mismo Centro con todos los derechos y en la mayoria de las ocasiones incluso el bullying les sale gratuito.
A esta Associación las familias de las victimas hacen una pregunta dificil de contestar ¿Porqué son las victimas las que deben de cambiar de Centro y no los agresores, si de esta manera se sigue castigando a la propia victima?
¿Hasta cuando se mantendrá esta politica de desamparo de las victimas?
jueves, 1 de mayo de 2008
CURSOS DE LA AGRUPACION COMARCAL DE AMPES
-Dia 15 de Maig 20 horas
Educacio sobre la ciutadania
CASA DE LA CULTURA Xativa
-Dia 21 de Maig 20 hores
Drogaddiccio
IES SIVERA FONT Canals
-Dies 10 de maig, 24 de maig i 14 de juny de 11 a 13 hores
Convivencia escolar
IES SIMARRO Xativa
Cal avisar al IES Sivera Font i tindre un compromis d'assistir el tres dies
